教育笔记精选:幼儿园教育随笔托班17篇

美言吧 时间:2018-10-24 13:32:03

幼儿园中一张张稚嫩的脸庞,纯真的笑着,他们是年幼的孩子。在这个阶段,是他们正式踏入群体生活,人生学习成长的阶段。而这个启蒙阶段,是性格以及习惯塑造的最佳时期。

他们将在幼儿园中学习基础知识,学习与人相处,学习着如何独立。每一天,每一件事都是值得记录的。而带领着他们的教师是辛苦的,他们需要有足够耐心和爱心去培育着孩子们。随着教师的笔迹,一起进入他们的世界吧,随着他们去感受孩子们充满童真的世界,学习对待孩子们的方式方法。

一、《老师帮你》

区域活动时,董昭良在结构区拼插房子时,怎么也不能结合到一起,他似乎失去了信心,准备拆了,不拼了。我连忙走过去说:呀,这房子马上就要成功了!董昭良说:老师,我插不起来。我说:老师和你一起来试试好吗?他点点头。当快要围合的时候,我建议再加几片积木。不一会儿,房子搭好了。此时,他按捺不住内心的高兴,笑着跳了起来:我成功了!我成功了!

当孩子因为技巧出现问题而影响游戏时,教师要与幼儿一起探索,祝他一臂之力,并共享成功的互动过程,间接培养了幼儿的坚持到底的品质。

二、《老师的眼里有个我》

孩子们是那样的可爱、聪明、活泼,他们那细心地观察,天真的话语,是那么有意思,令人回味。

我和孩子们一起搭积木,大家玩得很开心。玩着玩着,董通坤像发现了新大陆似得对我说:老师,你知道我在哪里吗?你不是在玩玩具吗?董通坤说:不对,老师你想想。我不知道。告诉你吧,老师,我在你的眼睛里。看着孩子那惊喜的目光,听着他那稚嫩的声音,我也高兴地对他说:对呀,老师的眼里有个你,你的眼里有个我,对吗?对!于是,我们又高兴的玩起来。老师和孩子通过目光的交流,就会建立起丰富的感情,也会让孩子更加喜欢你。

三、《老师他没理发》

一天早晨到园后,我习惯性地到各班转一圈。当我来到小班活动室,进到屋里,看见只有四、五个小朋友在屋里,坐在桌旁自己看书。我就说:哟!一个个这么听话呀,自己在看书呢。只听刘腾岳小朋友说:老师,你看我自己梳的头,还抹上了油。我说:是吗?你真能干,自己会梳头了。这时,董佳祺小朋友说:老师,刘腾岳没理发,你看他头发多长呀。我一看说:对呀,刘腾岳你应该让妈妈带你去理发了,男孩子不能留头发太长,不好看。刘腾岳想了想说:好吧!老师,放学后我请妈妈带我去理发,以后,我不留长头发了。

总会有护头的孩子,但只要我们大人多加教育,多加强引导,他们还是会接受的。

四、《换一种方式》

我们经常教育小朋友:玩具大家玩,如果别人向你借玩具,你就应该借给他。一次,董建超向董彦伯借一块积木,正好董彦伯拿起来要搭桥墩,不想给。董建超就跑来告状说:董彦伯不团结友爱。

大人有时借东西,看到别人正在用,我们一般会转而向其他人借。可小孩子是没有这种思维能力的,他们会因此而吵起来。

于是我告诉董建超:当你借不到玩具时,你可以去向别人借或者找别的玩具代替。只要动脑筋,就能想出好办法。经过我的‘点拨’,他从另一个小筐里找到了一块与需要的积木相似的玩具,很高兴地对我说:看,我找到了。

人的思维会在某个方面形成定势,钻牛角尖,退一步则海阔天空,应该教给孩子:不管做什么事,遇到困难时,换一种方式也许就会达到目的。

五、《学会拒绝孩子》

晨检时发现魏冰雅桐小朋友有点不太开心,我温和地问她为什么,她只是低着头没有说话。等她坐到小凳子上时,魏冰雅桐的爷爷告诉我:毕老师,今天她带来了一瓶钙片,我不让她带,她就哭闹非带不行。这不,实在没办法就给她放书包里了。我听后说:那可不行,万一她自己都吃完或和小朋友分着吃了多不好。那老师帮我管管吧,她不听家长的话。待我答应后,魏冰雅桐的爷爷便走了。

我将魏冰雅桐叫来跟前并要来了那瓶钙片,给她讲了讲吃钙片的好处以及过多的吃造成的严重后果。听后她也点头答应我每天只在家吃一粒,不再带来学校了。

孩子成长变化得很快,假如只是一味溺爱,事事顺着孩子的意,孩子以为你会满足她的所有要求,认为你可能有些怕她,所以她想要怎样就怎样。离园时,我把自己的想法告诉了魏冰雅桐的爷爷,并希望他能学会拒绝孩子不合理的要求。

六、《洗手》

托班的孩子最喜欢玩水了,从不放过任何一个玩水的机会,如:上厕所,喝水,洗手等等。作为老师,我经常给他们讲道理,洗手时不要玩水,把衣服弄湿了,会着凉生病的,还浪费水等。可是我不知讲了多少次,哪怕我在一边看着,有的孩子还是会弄湿衣服。

为了不让孩子弄湿衣服,我做了许多尝试,如;帮他们挽袖子,让他们一个一个去洗手等等,都没有收到很好的效果。一天,在教孩子《洗手歌》时,使我受到启发,为何不让小朋友在《洗手歌》中来完成洗手的习惯呢?于是,我便给小朋友们讲解洗手的方法,了解洗手的意义。我和孩子们一边念儿歌,一边洗手挽袖子,开笼头,擦肥皂,搓搓手,冲干净,关笼头,甩三下,擦擦手,我的小手干净|。在游戏的情境中我一边给孩子做示范,一边帮个别年龄小的孩子,儿歌念完了,小朋友的小手也洗干净了。谁也没有弄湿衣服,老师的批评没有了,小朋友的告状也没有了,大家都露出了笑容。

七、《每个孩子都是艺术家》

一次美工课后,我举着乐乐小朋友画的画对全班幼儿说:这花画得很不错,就是太大了,怎么比树和房子还高呢?你们见过比树和房子还高的花吗?孩子们顿时哄堂大笑,乐乐很难为情的低下了头。

事隔多日后,我在一本书上看到了一篇文章,题目恰恰是孩子为什么把花画的比树和房子还大?我一口气将文章读完,文中写道:幼儿不同于成人,他们心中有一个儿童的世界,他们认为特别重要或最感兴趣的那些事物应该画的大一些。大人不必追求规范的画法,而加以纠正,那样反倒扫了幼儿的兴趣而失去了绘画的勇气。

我这才恍然大悟,并为因自己无知而错怪孩子,对孩子造成了伤害,感到深深的懊悔。为了将功补过,在以后的美术课上,不论孩子画的好与差,我都毫不吝啬地给予夸赞和鼓励。渐渐地,孩子们落笔更大胆了,想象力也更丰富了,绘画水平都有了较大的提高。

从这件事,我也真切地认识到,作为幼儿教师,必须真正走进孩子们的心灵,学会欣赏每个孩子,要相信他们都是一个个了不起的艺术家。

八、《老师,你还没问我呢?》

吃完午饭,我正忙着收拾,我班的子涵小朋友跑过来对我说:老师,显臣踩我脚了!由于我手里正忙着干活,便随口问了句:他向你道歉了吗?子涵说:说了。我说:奥!那不就行了,回座位吧。于是我接着干活。等我忙完,发现子涵仍坐在小椅子上,无精打采,一脸的不高兴。于是我走到她跟前,轻声问道:你怎么了?她没理我,连头也没抬。我想,她大概还在为刚才那件事而生气。于是我问她:子涵,你是不是还在为小朋友踩你脚而生气呢?他不是已经向你道歉了吗?子涵抬起头,两眼泪汪汪地说:老师,你还没问我的脚疼不疼呢,显臣道歉后还说我是个娇气包呢!我连忙说道:奥,对不起,你的脚现在还疼吗?子涵说:刚才还有点疼,现在不疼了。我又把显臣叫过来对他说:显臣,你踩了别人的脚,道歉是应该的,怎么能说人家娇气呢?以后不能这样做。显臣点点头,回位坐下。这件事才终于平息。

这件事让我得到了许多启示:小朋友之间出现了问题,应慎重对待,不可因为是件小事而草率处理,这样也许会失去一次孩子向你敞开心扉的机会。教师应关心、理解孩子们的心理感受。

九、《神奇的积木》

积木一直是孩子们喜欢的玩具,他不仅可以锻炼孩子们的动手能力,还可以让孩子们大胆的发挥自己的想象力。一次在区域活动时,孩子们高兴的玩着,我来回巡视着孩子们的表现。当我走到建构区时,孩子们在搭建一座类似城堡的东西,几个孩子分工合作,有的在相互交流自己的想法,有的帮忙递积木。当时我心里想:积木可真神奇呀!他让宝贝们有了合作意识,而且让他们体验到共同合作的乐趣。

我说:宝贝们我可以跟你们一起搭建吗?宝贝们高兴的点头。我以一个朋友的身份融入到他们这个小集体。我问:宝贝们你们建的是什么呀?宝贝们说:我们要建一座大宫殿。接着我们开始忙碌起来,有的搭建宫殿的门,有的搭建宫殿的院子,孩子合作的非常有秩序,而我在旁边一边帮他们递积木,一边注意他们的表现,适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座宏伟的工程,我忍不住夸奖:宝贝们你们的小手真灵巧呀!孩子们高兴的笑了。

通过这件简单的事情让我明白:每个孩子都是一位小精灵,他们的小脑袋充满了无限的潜力,等待我们给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖,让他们爱动手,充分发挥自己的潜力。

十、《幼儿园里真快乐》

爱玩是孩子们的天性,位于台阶上,东楼下的中五班,我们利用教室前的天然玩具---台阶,下课活动时,我会让孩子们跳台阶、数台阶、坐在台阶上晒太阳,并说说自己的心里话。通过跳台阶,孩子们的身体得到了锻炼,并且腿部肌肉、动作协调能力都充分地进行了活动,孩子们都乐意去玩台阶。

为了让孩子充满好奇,一天下午,带领孩子们去三楼阳台上,做游戏了,孩子们在走的路上特别兴奋,边跳边唱,来到了广阔的新场地,有了四周的围墙,容易组织孩子,孩子们一来到新场地,很新鲜。让孩子们自由玩一玩,然后,我利用场地的一个平衡木当小河,学习助跑跨跳。每个孩子都来过小河,通过游戏,我了解了女孩与男孩的区别。男孩如:祁家驹、胡海宇、李东宸、马寄修、翟伟豪等对于体育运动来说,他们的动作协调能力很强,并且有大胆、勇敢的挑战精神。而女孩呢,则相反,有几个女孩,如:刘婧哲、牛然、景嘉怡、魏之岚、高溪遥等胆子小,个子矮,出现了胆怯心理,不敢跳,或者勉强跑到平衡木前便停了下来,双脚一起跳过去。通过大家的掌声鼓励以及语言提示,还是克服不了去战胜困难的心理。在平时,在课堂上,看上去表现得很乖巧、很听话,但在运动方面有所欠缺,所以,我们要培养孩子多方位、全面的发展,才算最棒哟!

十一、《老师你吃糖》

幼儿园里很多小朋友都喜欢吃零食,我经常提醒他们不要吃零食,吃多了对身体不好,可就是不见成效。

这天董雪娇小朋友拿着糖,对我说:老师,你吃糖,这小白兔奶糖可好吃了。我没想以往碰到这种情况时,予以劝说和责怪,而是接过来放到桌上。等小朋友都进教室坐下后,我说:雪娇小朋友对老师有礼貌,刚才邀请老师吃糖,老师很感动,很感谢。可是老师没有吃这块糖。请小朋友猜一猜:老师为什么不吃?幼儿对我的提问很感兴趣,纷纷发言。老师不好意思吃小朋友的糖。老师怕人家笑话她嘴馋。对这些有趣的猜测我都摇了摇头作了否定。老师不喜欢小朋友常吃零食,所以不吃这块糖。这话有道理。我赶忙肯定,并进一步引导,那么,老师为什么不喜欢小朋友经常吃零食呢?

这一来,讨论进入了轨道。有的说,小朋友应该节约,不乱吃零食,不乱花钱。有的说,小朋友糖吃多了会牙疼。有的说,小朋友多吃糖吃不下饭,就长不高

讨论结束了,我做了小结。我说:小朋友说的都很对,经常吃零食又浪费钱,又影响身体健康,所以老师不喜欢小朋友常吃零食,所以老师不能吃雪娇小朋友的糖。我又说,雪娇小朋友尊敬老师这一点很好,要是她能改掉吃零食的缺点,那就会变成一个更好的孩子。我问:‘雪娇小朋友你能做到吗?’老师,我一定做到!雪娇诚肯地回答了我。

十二、《好爸爸好妈妈》

班里的自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、油菜、小豆苗它们一个挨一个地排列在窗台上,沐浴着缕缕阳光,自由自在地舒展着自己葱绿的身姿。

这么可爱的一群小植物,却常常受到孩子们的冷落:有时,它们的小主人三两天不去看它们一眼;有时,它们会因为小主人的粗心而喝不上水,变得萎靡不振,垂着脑袋。怎样激发孩子们对植物的兴趣,让他们乐意照顾它们呢?我想了一个办法。

一次晨间谈话时,我高兴地告诉孩子们,他们要当爸爸妈妈了。孩子们被这个有趣的话题逗乐了,一个个捂着小嘴高兴地问:我是谁的爸爸妈妈呀?我一指窗台上那些小植物对他们说:你是小植物的爸爸、妈妈呀。你们瞧,雪娇真是个好妈妈,她每天都来照看自己的植物宝宝,瞧,她的大蒜宝宝长的多健壮呀。听了我的话,孩子们一下子被激发起来,他们纷纷说着:我也要当个好妈妈我要当个好爸爸。他们说了今后要怎样照顾自己的小宝宝,还检讨了以前自己做的怎么不好。

此后,班里的种植角热闹起来。孩子们来到幼儿园后,第一件事就是看看自己的宝宝今天长得怎么样,如果闻到了特别的气味,孩子们会说:我的宝宝该洗澡了,爸爸给你换水洗澡。如果看到自己的宝宝缺水了,就会用充满怜爱的口吻说:宝宝,别难过,妈妈马上给你倒水喝

在孩子们的精心呵护下,班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来,看着那些好爸爸好妈妈围绕着他们的孩子忙碌的身影,我由衷地笑了

十三、《新的体育玩具》

今天早上我们玩了一个新的体育玩具,看见新的体育玩具,孩子们显得十分有兴趣,伸长了脖子看,我把玩具拿出来,介绍了一下它的结构,它是由一个塑料把手一根白色塑料绳和一个塑料小球组成,白色的塑料绳子两端连着把手和小球。

我没有告诉幼;儿应该怎么玩,也没有问他们可以怎么玩。

发到手以后幼儿显得更兴奋了,拉拉脱下衣服,拿着新玩具一直笑,然后对旁边的小朋友说:好玩,哈哈。他看看别人,又看看自己,然后它拿着把手转动身体,让小球飞起来。我说:这是在干什么呀?他停下说:宝宝在玩飞船呀。我说:那你的飞船当心别撞到其他小朋友哦,会爆炸的哦。他哈哈的笑起来,我说:新玩具这么好玩,你还会怎么玩呀?他一只手拿着把手,抬起一只脚去踢球,一个一个,踢得不是很准。我说:原来可以踢球,很有趣呢。你还有其他的方法吗?他看看别人,然后把把手平放,把小球放到把手上,一只手从下面把小球打出来。然后看看我,他说:老师我还有。他还是像刚才一样把球放在把手上,然后向上一跳,同时把球打出来。我说:你今天非常动脑筋哦,找到了这么多有趣的玩法,去把这些有趣的玩法教给其他的小朋友,他们还不会呢,好不好?他点点头。

宝宝一向比较喜欢玩体育玩具,遇到新的玩具,他的积极性就非常的高,情绪也比一般的小朋友要高涨,他发现的前三种玩法很不错,第四种玩法中可以看出只是在第三种方法的的基础上,有了一个跳的动作,这个需要手脚眼的协调才能够做得好,虽然这几种玩法他都表现的一般,但是他积极探索新方法,敢于尝试新方法,并且非常乐于参与新游戏,这样的态度是十分良好的。( )

小班幼儿就是要多培养对体育活动的兴趣,才能在此基础上有所新的进步。

十四、《小鬼显身手班级穿衣比赛》

为了培养孩子们的生活自理能力,提高他们的自我服务能力,进一步了解自己的事情自己,同时也是培养孩子们的责任感、自信心及处理问题的能力。在主题小鬼显身手的背景下,今天下午,我们中六班举行了 穿衣服比赛。体现比赛的公正性,我们要求孩子们统一穿着运动服,邀请各位家长的前来观摩,采取抓阄进行分组比赛。

比赛开始了,孩子们随着裁判老师一声令下谁也不甘示弱,都在努力用自己最快的速度完成比赛任务。但是由于个别幼儿脱衣服的时候比较慢,所以穿衣服的时候就太慢了。你看,有的小朋友身手敏捷,动作灵活迅速;有的则急于求胜,反而忙中出错,衣服的拉链拉不上,急得团团转;有的动作虽稚拙但很认真,不管老师和爸爸妈妈多着急地喊着加油、加油,他还是慢悠悠的小心翼翼地穿起来,还有的更是不紧不慢地一边看着同伴一边穿着衣服,急得旁观的爸爸和妈妈恨不得赶紧上去帮忙呵呵,瞧着孩子那摸样真是可爱呀!

比赛进行得紧张激烈,富有童趣,场上欢声笑语不断。一个小时一晃而过,活动在欢乐而热烈的气氛中结束了。有家长代表评委,评出了一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。看着孩子们天真、自豪的笑容,老师和家长们深感欣慰,希望可爱的孩子们如天妃鸟展翅越飞越高。

此次活动,不仅使孩子们在轻松愉快的活动中体验到自我服务的快乐,提高了幼儿生活自理能力,激发了自我服务意识,懂得了自己的事自己做,增强了竞争意识,让幼儿感受到了集体活动带来的快乐!同时,经过这次的活动,也给了爸爸妈妈们许多的启示:很多孩子在家里,穿衣脱衣都是由爸爸妈妈代劳的,这次的活动,让家长们看到,原来孩子们已经长大了,很多事情,他们已经可以自己独立的去完成。多给孩子一些机会,多让孩子自己去尝试,这样,他们才能更快,更好的成长!

十五、《有趣的拔河比赛》

早上来园后,孩子们一个接着一个来到了操场中,大家三三两两地在玩着自己喜欢的游戏,有的在转飞盘,有的在踩高跷,有的在走独木桥,有的在跳格子,还有的在跳绳,他们玩得开心极了,过了大概十分钟,刚刚在跳绳的子妍和俊熹突然停下来了,两个人你看看我,我看看你,我想可能是累了吧!累了吗?累了可以坐在那边休息会儿,我边说边指着靠在楼梯口边的小台阶上,老师,他想玩拔河,站在一边的子妍先发话了,那你知道怎么玩拔河吗?玩拔河的时候应该注意一些什么呢?还没等我说完,俊熹拉着绳子的一头示意让子妍也来试试看,两个小家伙这就开始了拔河游戏,没想到,他俩的这项新奇游戏引来了大家的关注,大家都露出了好奇的眼神,仿佛在说我也想试试,还有几个也赶忙找来了几根跳绳相互模仿起来,看到大家的兴趣这么高,我就在想何不让他们来场拔河比赛呢?想到就得做到,趁着孩子现在热情高涨的这股劲儿我准备开展一场拔河比赛。

于是,我召集了所有的小朋友,给他们介绍起拔河比赛的玩法和规则,在介绍的时候,我看到孩子们听得都很认真,就连平时最调皮的栋栋和天天也睁大了眼睛看着我,看到他们这副认真的样子,我意识到自己做了一个正确的决定。在介绍过后,我把孩子们分成了四组,每组八人,四个四个开始比赛,整个过程中,孩子们都特别带劲,一直到最后结束了,还有几个小朋友仍然意犹未尽地在那边吵着要玩。活动之后,我发现原先几个不太爱锻炼的孩子也逐渐能参与到晨间活动中来了,而且在玩分散活动的时候,他们对探索体育玩具的新玩法积极性也更高了。

这次的晨间活动给我的感触蛮深,作为一线教师的我们,在和孩子们相处的过程中,要有一双善于观察的眼睛,我们应该及时地发现他们要什么?喜欢什么?想做什么?抓住他们的兴趣点来及时地进行反馈,这样能起到事半功倍的效果。

十六、《幼儿园体育课题小组竞赛评比》

前不久,进行了课题制作竞赛评比。本园主要有两个课题研究,一个是剪纸课题小组,另一个为体育课题小组。 我们体育课题小组的多位成每人制作了三种类型的体育器械。 身为体育课题小组的成员,我也不列外。根据幼儿的兴趣以及需要,我设计了三个体育玩具。

第一个是宇宙飞船,这个灵感来自于本月的一个主题我想飞,其中有涉及一个教具叫做纸箱飞机,于是,我对纸箱飞机进行了一些修改,在原来的基础上,把纸箱的四个边也设计了进来,用宽透明胶以及KT板的结合,把四边固定起来,做成了飞碟形状,这一圈翼能够起到美观作用,另外还可以练习幼儿的身体平衡,把物品根据幼儿的能力适当的摆放在几个位置上,然后练习动作的平衡性。

这个器械两边有伸手用的洞口,上面有头部钻出的洞口,下面是纸箱原来的开口,三个部位的洞口大小不一,也可用作投掷的目标,根据幼儿的能力的大小选择投掷的洞口。

另外也可用与情景创设时候的教学具等作用。

第二个是多功能雪橇板,用硬纸板或者KT板合成双层,加大厚度与牢固性,在用宽透明胶裹上几层,层次裹得多,牢固性就越高。然后根据板的长短绑上适当的数量的松紧带。可以在板上绑上前后两条松紧带,也可以绑上三条以至于更多。幼儿一脚站在一块板所对应的松紧带中,就可以走动了,这可以锻炼幼儿的平衡性以及相互间的协调性、合作性。

另外除了可以走动以外,还可以滑行,这需要在较平滑的场地上进行。

最后一个是罐子拉力器,这个做法比较简单,就是利用废弃的易拉罐,在上面绑上一定数量的松紧带,这是根据松紧带的弹力决定的,调整到适合各个年龄阶段的幼儿的臂力练习即可。材料也是随处可得,做法很简单,牢固性和持久性都比较高。不仅可以锻炼手臂力量,还可以锻炼脚部等等各个部位的力量。还可以用作高跷踩着走等等。

这几种体育玩具就地取材,制作简单,实用性与耐用性都比较高,并且体现了衣物多玩的原则。看了其他人的制作同时也使自己学习到了许多的经验。

十七、《一个迟到的拥抱》

人和人在一起都讲个投缘,若投缘,一切事情做起来都简单,和幼儿园的孩子们在一起亦如此。当孩子王十几年来,一向自认为比较有孩子缘的我竟遇到了一件让我尴尬无比的事。周二下午,我如往常一样踏入了托班的教室上英语课。伴随着孩子们Lucy来了的欢呼,进入我视线的还有一张陌生的新面孔。Hello,告诉老师,你叫什么名字?哇回答我的是一阵嚎啕大哭。我很诧异,明明刚才还玩得好好的,难道我长着一张凶神恶煞的脸?我试着调节一下面部神经,微笑着想继续和他交流,可换来的是更猛烈的哭声。你走!你走!这是怎么了?班上的老师怕影响上课,把他带到一边的玩具角去了。我认识了这个新来的小朋友,轩轩。课还得继续上,在和孩子们互动的同时,我发现离我远远的轩轩正在建构区拼插他的积木,旁若无人。一切随他吧!

接下来的几节课,每当我踏进教室,轩轩就如报时似地响起嘹亮的哭声,还伴随着你走,你走的驱逐声。但我并不恼,我摸出了规律。轩轩只是哭上几声,你只要不邀请他参加活动,他就会主动地乖乖搬上他的小椅子去建构区完成他的梦想,不吵也不闹。我也像没事人似地继续上我的课。在关注小朋友们的同时,我会不时地用眼睛的余光瞟上轩轩几眼。我发现英语活动渐渐地引起了他的关注。在做判断游戏Yes or No时,手里拿着积木的轩轩摇头晃脑地跟着其他孩子一起说Ye/No。看在眼里,我装作不在意,继续冷处理!

一次英语课,小朋友们尝试用积木条来拼字母,我看到轩轩用渴望的眼神关注着活动中的同伴们。轩轩,你也过来拼吧!我及时邀请他。他冲我笑了笑,又害羞地摇了摇头。小脸黑黑的轩轩笑起来真灿烂,大概他现在看我不像大老虎了吧!真是距离产生美哟!

又一次的英语课,我教小朋友们认识Come here Go back的指令。Come here,boys and girls!孩子们一个个争先恐后地朝我身边涌来,没想到,轩轩也屁颠屁颠地跟在他们身后。我急忙把他揽在怀里,给了他一个大大的拥抱。这是一个迟到的拥抱,陌生的轩轩已经在心里默默地接纳我了。

记得在报纸上看到过这样一句话:作为教育者,我们要做麦田里的守望者,慢慢看着学生成长。对!要学会守望。别着急,慢慢爱!

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